“綠動(dòng)童心，志愿同行”

“老師，這個(gè)廢舊電池是有害垃圾!”“這個(gè)舊書(shū)包是可回收的還是其他垃圾呢?”5月21日上午，銅井牧龍幼兒園大班教室內(nèi)笑聲朗朗，濱江開(kāi)發(fā)區(qū)城市治理公眾委員會(huì)的志愿者化身“環(huán)保老師”，為大班小朋友帶來(lái)了一場(chǎng)“可聽(tīng)、可玩”的垃圾分類宣傳教育活動(dòng)。

考慮到大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，志愿者提前“備課”——將專業(yè)的垃圾分類知識(shí)轉(zhuǎn)化為“娃娃語(yǔ)言”?；顒?dòng)以一段Q版動(dòng)畫(huà)《你知道垃圾分類有什么好處嗎?》開(kāi)場(chǎng)，孩子們盯著屏幕，小腦袋跟著動(dòng)畫(huà)來(lái)回轉(zhuǎn)。

“其實(shí)，每個(gè)垃圾都有‘身份證’哦?！敝驹刚叽蜷_(kāi)圖片集，以廚余垃圾、其他垃圾、可回收物、有害垃圾帶領(lǐng)小朋友們一一的認(rèn)知平時(shí)在生活中見(jiàn)到的骨頭、水果核、舊燈泡、臟紙巾、塑料瓶等都各自有怎樣的“身份”，“塑料瓶為什么要洗干凈?”“因?yàn)榕K臟的瓶子會(huì)‘污染’其他可回收物，變不成新玩具啦!”志愿者用生活化的問(wèn)答，讓抽象概念變成了“看得見(jiàn)、摸得著”的小知識(shí)。

“現(xiàn)在輪到小朋友當(dāng)‘考官’啦!”志愿者搬出“垃圾分類小超市”，現(xiàn)場(chǎng)組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的垃圾分類游戲小問(wèn)答環(huán)節(jié)。“我來(lái)!這個(gè)舊書(shū)包是可回收物，要放藍(lán)桶!”有小朋友勇敢走上臺(tái)前，舉著卡片投向藍(lán)桶;“老師，這個(gè)空藥品盒呢?”另一位小朋友舉起卡片，志愿者笑著解釋：”空藥品盒清洗干凈就屬于可回收物，如果沒(méi)有用完的藥品盒就是有害垃圾哦!”

活動(dòng)尾聲，志愿者通過(guò)播放一段垃圾分類的宣傳視頻，呼吁每個(gè)孩子回家可以當(dāng)“分類監(jiān)督員”，和爸爸媽媽一起改善自己的居住環(huán)境，同時(shí)志愿者為每位參加活動(dòng)的小朋友發(fā)放小禮物，鼓勵(lì)大家一起用更多行動(dòng)踐行垃圾分類理念。

從“跟著學(xué)”到“主動(dòng)教”，從“課堂內(nèi)”到“生活中”，這場(chǎng)由濱江開(kāi)發(fā)區(qū)志愿者帶來(lái)的“綠色啟蒙課”，不僅讓垃圾分類知識(shí)住進(jìn)了童心，更用志愿的溫度，為城市綠色發(fā)展種下了一棵棵“小樹(shù)苗”。(通訊員：張顏)