哈佛研究：孩子一生有3次大腦發(fā)育“高峰期”，錯(cuò)過(guò)1個(gè)都可惜

雖說(shuō)，養(yǎng)育孩子，我們不要拿他去跟別人比較。

但大家一起玩兒，我們難免會(huì)看到差距：

為什么有的孩子，學(xué)東西特別快，有的卻總是慢半拍?

我們會(huì)想，到底是天生的差距，還是孩子成長(zhǎng)節(jié)奏沒(méi)跟上?

哈佛大學(xué)發(fā)展兒童中心有項(xiàng)研究指出，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷3次大腦快速發(fā)育的“高峰期”。

每一時(shí)期，都是幫孩子打開(kāi)潛能的一扇窗。

若抓住了，孩子的發(fā)展，能快上不少;

但如果錯(cuò)過(guò)了，孩子后面再趕，可能就需要付出更多的努力了。

所以說(shuō)，3個(gè)高峰期，若我們不了解，等發(fā)現(xiàn)時(shí)，可能就錯(cuò)過(guò)了，那實(shí)在太可惜了。

一：0～3歲

你可能會(huì)納悶：

寶寶這么小，除了吃喝拉撒，好像啥也不會(huì)，每天就是哭哭笑笑，他懂什么呢?

其實(shí)，孩子0-3歲這三年，他腦子里發(fā)生的變化，比我們想象的還要多。

孩子出生后，腦子里的神經(jīng)元拼命在連線(xiàn)，速度賊快。

而且你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛出生的小寶寶，好像對(duì)什么都感興趣?

眼睛會(huì)追著人走，聽(tīng)到聲音就會(huì)轉(zhuǎn)頭。你抱著他，他能聞到你的味道，聽(tīng)見(jiàn)你的聲音就安靜下來(lái)。

這些小動(dòng)作，看著不起眼，但都在鍛煉他的感官和大腦連接。

你跟他說(shuō)話(huà)，他雖然聽(tīng)不懂，但會(huì)對(duì)你的聲音特別有感覺(jué);你逗他笑，他看著你笑得可開(kāi)心。

這些，都是早期親子互動(dòng)帶來(lái)的成長(zhǎng)。

很多人一提到早教就緊張，總怕自己沒(méi)教夠。

其實(shí)，最好的“早教”，就是你在生活里的陪伴。

你跟他說(shuō)話(huà)、唱歌、一起玩玩具、陪他一起爬地板、看繪本，這些都是幫助他成長(zhǎng)的大事。

有時(shí)候你覺(jué)得，自己每天說(shuō)的都是廢話(huà)，但孩子卻在悄悄學(xué)習(xí)。

他看你的表情，學(xué)你的語(yǔ)氣，都對(duì)他的大腦發(fā)展很有幫助。

另外，孩子最需要的，就是家長(zhǎng)穩(wěn)定的陪伴，和及時(shí)的回應(yīng)。

他哭的時(shí)候你拍拍他，他很快就能安靜下來(lái)。

他笑的時(shí)候你回應(yīng)一下，他就會(huì)更愛(ài)笑。

這些小細(xì)節(jié)，都是在幫他的大腦連線(xiàn)，讓他以后學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)信任。

其實(shí)，3年時(shí)間過(guò)得飛快。

孩子成長(zhǎng)的每一步，都值得我們參與。

哪怕我們很忙，就算只是坐在他身邊，和他玩一會(huì)兒、聊聊天，對(duì)他來(lái)說(shuō)，都是巨大的收獲。

我們稍微用點(diǎn)心陪著，他的成長(zhǎng)，就不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)。

二：3～6歲

孩子3-6歲這幾年，家里最常聽(tīng)到的，就是“為什么?”、“這是什么?”、“我能不能試試?”

他腦子里，正在冒出無(wú)數(shù)新想法。

而這個(gè)階段，正是大腦發(fā)育的第二個(gè)高峰期。

蒙特梭利說(shuō)，3歲，是孩子的一個(gè)分水嶺。

說(shuō)真的，孩子一到3歲以后，變化特別明顯。

他突然變得愛(ài)說(shuō)話(huà)、會(huì)表達(dá)，情緒也越來(lái)越豐富了。

尤其5歲左右，他開(kāi)始問(wèn)各種為什么，腦海里也有無(wú)數(shù)個(gè)“為什么呢”。

這些“為什么”，就是大腦在瘋狂建立新聯(lián)系的結(jié)果。

研究發(fā)現(xiàn)，3-6歲的孩子，在語(yǔ)言、記憶、邏輯思維和社交方面，都在飛速進(jìn)步，幾乎每天都有新花樣。

不知你有沒(méi)有注意到，孩子突然喜歡講故事了?

有時(shí)候他還自己編，甚至能講得有頭有尾。

這就是大腦開(kāi)始搭建“想象力”和“表達(dá)力”的信號(hào)。

他們喜歡和小朋友玩耍，會(huì)用更復(fù)雜的語(yǔ)言，去描述自己的世界。

他情緒也變得多樣了。

不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)生氣，委屈了會(huì)哭，甚至能講出來(lái)“媽媽?zhuān)疑鷼饬恕?、“媽媽你這樣做我不喜歡”。

雖然有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得被“冒犯”，但這恰恰說(shuō)明，他在學(xué)習(xí)如何表達(dá)和管理情緒。

這個(gè)年紀(jì)的孩子，非常需要被理解和耐心對(duì)待。

這個(gè)階段，最重要的，不是刻意“學(xué)東西”，而是陪伴和引導(dǎo)。

我們可以陪他畫(huà)畫(huà)、做手工、一起玩角色扮演。這些，都比硬塞知識(shí)有用。

多讓孩子接觸新鮮事物，多鼓勵(lì)他表達(dá)自己的想法，就是最好的成長(zhǎng)助力。

3-6歲，是孩子獨(dú)立性逐漸建立的階段。

他會(huì)開(kāi)始有自己的小主意，甚至想自己穿衣、自己選東西、自己做決定。

多給他一點(diǎn)空間，讓他試錯(cuò)，讓他選擇，哪怕慢一點(diǎn)、亂一點(diǎn)，這些經(jīng)歷，都會(huì)變成他大腦里珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

三：青春期

孩子到了青春期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候那個(gè)黏人的小孩，突然變了。

你讓他早點(diǎn)睡，他嫌你啰嗦;

你多問(wèn)兩句，他不耐煩。

你再想開(kāi)口，他把門(mén)一關(guān)，并且在門(mén)上掛著“無(wú)事勿擾”、“有事請(qǐng)敲門(mén)”等字。

這倒不是孩子“叛逆”了，而是他的大腦，又迎來(lái)一次大升級(jí)。

孩子在青春期，大腦的前額葉皮質(zhì)，也就是負(fù)責(zé)思考、判斷、管理情緒、控制沖動(dòng)的部分，正在經(jīng)歷一輪“大修”。

并且，這項(xiàng)“工程”，得一直持續(xù)到二十歲左右，才能徹底完成。

所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，十幾歲的孩子，有時(shí)候看起來(lái)挺“大人”的，但有些行為，又特別“孩子氣”。

青春期的孩子，情緒很不穩(wěn)定，一會(huì)兒高興一會(huì)兒難過(guò)。

我們會(huì)很郁悶，他怎么情緒波動(dòng)那么大?

這是因?yàn)?，他大腦結(jié)構(gòu)還在調(diào)整。

有時(shí)候，他會(huì)沖你發(fā)火、突然不理你，但隔一會(huì)兒，他又興沖沖主動(dòng)過(guò)來(lái)聊天，甚至抱著你撒嬌。

這階段，我們也最容易焦慮，害怕自己做不好。

但孩子在和我們“較勁”的時(shí)候，也是他在找自己的方式。

很多媽媽說(shuō)，青春期最難的，就是“陪伴”。

想靠近吧，孩子嫌煩;不管吧，又不放心。

其實(shí)孩子心里，并沒(méi)有真正拒絕我們，他只是更需要空間。

我們可以適當(dāng)?shù)胤攀郑屗プ鲆恍┳约簺Q定的事。

比如自己規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，和朋友獨(dú)處，有什么問(wèn)題我們可以在一旁默默支持。

有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的“有事隨時(shí)找我”，就能讓孩子心里很踏實(shí)。

青春期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。

有時(shí)候我們覺(jué)得，這段時(shí)間怎么這么難熬，其實(shí)等過(guò)了幾年再回頭看，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這正是孩子和家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的階段。

你給他的尊重和信任，都是他以后面對(duì)世界的底氣。

別怕他叛逆，別怕他疏遠(yuǎn)你，靜靜陪著他，耐心一點(diǎn)。

終有一天，他會(huì)帶著全新的自己走向你，帶著成長(zhǎng)和懂事回到你身邊。